系统的学习发音，语言训练中的舌部锻炼

我们都知道，交流必不可少，自然，语言作为交流媒介体我们都要用到。但是，对于很多星星的孩子们来说，语言往往是他们最大的障碍，他们不去听，不会说，不与人交流。当然孩子们的语言能力也是不同的，有很多孩子虽然会说，但发音不清，或只会说单个字、词。往往这时候我们就需要去锻炼孩子的发音，毕竟语言是能训练的，就像学外语一样，不会说，就要学，要练。

　　语音是由发音器官的五十六块肌肉的精细协调运动而产的。为了发好音您有必要了解一些发音器官的基本知识。发音器官分为三部分：呼吸器官、喉头和声带，咽腔、口腔和鼻腔。由于发音器官活动的部位和方法不同便产生了不同的声音。

　　发音训练的目的是为了让孩子掌握发音器官的不同发音部位和活动方法，从而形成正确的语音。应当注意，发音训练不应独立进行。应该和智力训练、感觉统合训练、学习能力训练、心理训练、语言训练等同步进行。这里主要介绍下舌部的锻炼：

　　舌头是发音器官的一个重要部分，要想很好的说话就必须得运用到舌头，我们的舌尖音、舌面音、舌根音，都与舌头的活动方式和灵活度有关。舌头的动作一般是很灵敏的，可以前伸后缩与上升下降，以此来发出清晰的声音。语言发育障碍的孩子一般舌头运动少，导致舌头得不到应有的锻炼，很不灵活，肌肉僵硬，就好像的我们说话时把舌头用手夹住，你会发现我们几乎发不出什么清晰的声音。如果舌头的动作跟不上语言节拍的速度，有的音就发不出来，或是发得不准确，因此锻炼孩子的舌头十分必要。

　　根据让舌头上下左右都得到运动的原则可做三节舌头锻炼操：

　　第一节;顶舌头——舌尖用力顶左腮，顶得越鼓越好，然后以同样的办法顶右腮，一下左，一下右，反复多次。

　　第二节：伸舌头——舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长越好，然后快速缩回来。

　　第三节：卷舌头——舌尖顶住上齿龈，添着上腭往后钩，钩得越深越好。但不要把舌头伸疼。然后舌头添着上腭慢慢恢复原位。

　　做舌操的时候，可以用鼓点或音乐作为伴奏，同时可以让孩子加上拍手、点、摇头的动作。

　　当然，很多时候我们的孩子不配合或不愿意做，这时候需要我们用好的方法来引导孩子，让孩子有兴趣的去锻炼自己的舌头。为了让孩子对舌部锻炼有兴趣，可以想一些有趣的办法，如下的实例：

　　例：是甜的吗?

　　目的：锻炼孩子舌头伸缩及转动的灵活性。

　　准备：蜂蜜、几块糖。

　　方法：

　　(1)、在孩子的嘴唇上涂上少量蜂蜜，您的嘴唇上也涂上一些蜂蜜，您用舌头添上嘴唇，笑着说：“真甜”，然后要孩子也像您这样添嘴唇并说“甜”。这样可以锻炼孩子舌头上下活动的灵活性。

　　(2)、用绳拴上一块糖，吊在孩子面前，高度与孩子嘴持平，让孩子伸出舌头添那块糖，并说甜。这样可以锻炼孩子舌头肌肉的力量。

　　例：和妈妈一起玩

　　目的：在游戏中发一些音。锻炼孩子舌头的灵活性，使舌部肌肉转动灵话。

　　准备：玩具手枪，鸭子头饰或图片，一根绳子。

　　方法：

　　(1)、您和孩子～人1支玩具手枪，玩打枪游戏，口中发出da——da——da (哒——哒——哒)一一的声音。

　　(2)、您和孩子都小鸭头饰或手拿小鸭图片，学鸭子一摇一摆地走路，口中发出ga——ga——ga(嘎——嘎——嘎)——的声音。

　　(3)、您和孩子各拉绳子的一头，玩拔河游戏，口中发出La——La——La(拉 ——拉——拉)——的声音。

　　注意：发音时舌头要用力，嘴要张开，每个音节都要读得响亮有力，字字清楚，这样舌头、舌面、舌根都可以得到锻炼