通过任务分析法教自闭症儿童学习技能

怎样教自闭症儿童学习技能？任务分析法是一种很好的方法，它把复杂技能细分为一系列步骤，可以用于教授任何涉及多个步骤的日常生活任务。

本活动以洗手为例，家长或老师可以按照以下步骤，将想教孩子完成的任何自助任务变成连锁行为训练。

一、推荐年龄：2-11岁

二、活动材料：纸和书写工具

三、活动过程：

1、写下完成任务的步骤列表。在列出任务步骤时确保自己做一遍，因为大人可能会吃惊，自己险些遗漏了好多步骤。

⑴ 打开水龙头

⑵ 涂肥皂或洗手液

⑶ 搓手20秒

⑷ 用水冲洗双手

⑸ 关上水龙头

⑹ 用毛巾擦干双手

2、决定是将使用正向串联还是逆向串联来教授这些步骤。

⑴ 逆向串联

逆向串联是指从尾到头反向教授一项复杂的技能。首先教授步骤中的最后一步。一旦自闭症儿童掌握了这一步就可以教授倒数第二步。这样孩子掌握的步骤会越来越多，直到他可以独立完成整个技能。例如，通过逆向串联，将帮助孩子完成洗手的前5个步骤，然后让他独立擦干双手。一旦孩子能够自己擦干双手，可以只协助完成前4个步骤，然后让孩子关上水龙头并自己擦干双手。

⑵ 正向串联

正向串联是指从头到尾正向教授一项复杂的技能。最初教授连锁行为中的第一步。一旦自闭症儿童掌握了这一步，再教第二步。每教一个新的步骤，先完成前面的步骤，再添加新的步骤，直到掌握整个技能。例如，通过正向串联，孩子会自己打开水龙头，然后大人会在接下来的5个步骤中提供帮助。一旦孩子掌握了第一个步骤，要求他自己打开水龙头，并在手上涂肥皂或洗手液，大人协助完成剩余的4个步骤。记得及时强化孩子掌握的技能！孩子越独立就越应该给予他更多的赞美和奖励。这将激励孩子逐步走向独立。

四、活动效果：

任务分析——将一项大任务分解成有序的小步骤——是一种以证据为基础的自闭症儿童教学实践，通常是孩子学习多步骤复杂技能的必要方法。

五、提示：

如何知道要使用哪种方向的串联数字法呢？如果开始的步骤更简单，则可以考虑使用正向串联。如果大人认为对于孩子而言，独立完成任务的最后一步会有更大的成就感，那就使用逆向串联。这可以自行决定。

哈尔滨自闭症学校认准星家圆教育。