如何通过感觉统合训练矫正自闭症儿童的多动

如何通过感觉统合训练矫正自闭症儿童的多动？

感觉统合训练是对自闭症儿童进行视、听、嗅、触、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不只是一种心理上的训练。常见的感觉统合失调现象主要表现为五个方面，分别是视觉异常、前庭功能及动作异常、触觉等肤觉异常、胆小害怕以及其他心理活动异常。而自闭症儿童的感觉统合训练强调各感觉系统间的整合，因此可从以下领域进行：

一、触觉训练

自闭症儿童触觉训练的两个目标分别是改善皮肤过度敏感或者过度迟钝的问题和提高其对信息感知、加工及输出的整体水平。但对孩子进行触觉训练时也要加强对视觉、听觉的信息刺激，增加认知训练和言语表达。教师与家长可以用软毛刷、干毛巾或丝绸等柔软的布类来对孩子进行训练。

二、前庭觉训练

前庭不仅主导着平衡感和空间方位感，而且还对各种感觉信息的统整、感知运动的协调、注意力的协调以及对脑的发育都有影响。教师可利用吊台、吊桶、滚筒等器械对自闭症儿童进行训练。在开始训练时，教师与家长要选择刺激较小的刺激方式，因为在训练中有些孩子会出现眩晕或者胃不舒服的现象，并且在做完一项训练后要让孩子休息几分钟，以免孩子产生恐惧。

三、本体感觉训练

本体觉也被称为运动觉，是用来接受肌肉、关节、骨骼等刺激，感觉肢体部位在空间上的定向、动作的时间性与频率性、肌肉被“牵张拉扯”的速度与程度的反应。这些本体觉的感觉信息连续不断地传给神经系统，让神经系统知道肌肉在用力和力的大小，以及关节活动的角度与速度。教师与家长对自闭症儿童的训练可以利用身体过横杆、卧滑滑板、前滚翻等，由于患儿的粗大动作发展较好，而精细动作发展较差一些，所以应发展以提高儿童精细动作为主的活动，并且要以速度快和动作转换频率高的动作为主。

四、综合训练

分领域训练可以集中解决自闭症儿童某一感觉系统的问题，虽然大部分的训练活动具有多感觉系统的整合性，但是整合水平确实不高，需要通过综合训练来提高感觉系统的整体水平。感觉统合训练强调多感觉系统的“统合”，而不仅仅是单一感觉系统的刺激训练。因此，在训练中可以用单一器械的综合训练，也可以是多种器械间的综合训练，目的是使孩子在综合训练中提高整体的感觉统合能力。

哈尔滨自闭症学校认准星家圆。